Ministerstwo Edukacji Cypru: przejście od szkoły wiedzy do szkoły umiejętności

Ministerstwo Edukacji, Kultury, Sportu i Młodzieży Cypru rozpoczyna przejście od tradycyjnego modelu szkoły opartej na wiedzy do „szkoły umiejętności”, zachowując jej humanistyczny charakter. Jak podkreśliła minister Athena Michailidou, celem jest nauczenie uczniów stosowania wiedzy w praktyce, ochrony środowiska i aktywnego udziału w życiu społecznym.

Podczas drugiego dnia dorocznej konferencji Economist na Cyprze minister zauważyła, że postęp technologiczny stwarza ogromne możliwości, ale jednocześnie generuje nowe wyzwania, do których system edukacji musi przygotować uczniów — poprzez wiedzę, empatię i myślenie krytyczne.

Zdaniem Michailidou, cyfrowa transformacja edukacji jest jednym z głównych priorytetów ministerstwa. Chodzi nie tylko o modernizację techniczną szkół, lecz o pełną integrację technologii z procesem nauczania, aby uczynić edukację bardziej indywidualną i sprawiedliwą.

Ministerstwo realizuje politykę zgodnie z europejskimi inicjatywami, takimi jak Plan działania na rzecz edukacji cyfrowej 2021–2027 oraz strategia Cyfrowa dekada Europy 2030. We współpracy z Sekretariatem ds. Badań i Innowacji wprowadzane są krajowe programy — Dokument polityki edukacji cyfrowej oraz Krajowy plan działania w zakresie umiejętności cyfrowych 2021–2025.

Polityka opiera się na trzech filarach:
– cyfrowo wyposażone szkoły;
– przygotowani i zmotywowani nauczyciele;
– uczniowie posiadający kompetencje XXI wieku i umiejętności cyfrowe.

Szczególną uwagę poświęca się odpowiedzialnemu wykorzystaniu sztucznej inteligencji w edukacji. W październiku ministerstwo przedstawiło pierwszy na Cyprze dokument zawierający etyczne i metodyczne wytyczne dotyczące stosowania AI w szkołach. Podkreślono w nim, że technologie mają wspierać rozwój człowieka, a nie zastępować interakcje międzyludzkie.

Jak wyjaśniła Michailidou, nauczyciel pozostaje centralną postacią procesu edukacyjnego — sztuczna inteligencja ma wzmacniać jego rolę, a nie ją zastępować. Dokument podkreśla znaczenie etyki, inkluzywności, równego dostępu oraz ciągłego rozwoju zawodowego nauczycieli.

Ministerstwo rozwija również system uczenia się przez całe życie. Strategia krajowa na lata 2021–2027 przewiduje elastyczne programy dla wszystkich grup wiekowych — od szkół wieczorowych po kursy przekwalifikowania. Szczególny nacisk kładzie się na umiejętności cyfrowe, ekologiczne i społeczne.

„Tworzymy szkołę, która daje nie tylko wiedzę, ale uczy myślenia, współpracy, rozwiązywania problemów i rozumienia świata” — podkreśliła Michailidou. „To przejście do edukacji, w której człowiek i technologie rozwijają się razem — dla dobra społeczeństwa”.