Auf Zypern wird vorgeschlagen, die Rolle der Lehrer in pädiatrischen Onkologieabteilungen gesetzlich zu verankern

Eleni Papachristodoulou, Direktorin der pädiatrischen Onkologieabteilung des Makarios-Krankenhauses, sprach am Mittwoch vor dem parlamentarischen Bildungsausschuss und forderte eine institutionelle Anerkennung und spezielle Ausbildung von Lehrern, die in pädiatrischen Onkologieeinheiten arbeiten.

Laut ihr sollte ein Lehrer in einer solchen Umgebung Teil eines multidisziplinären Teams zusammen mit Ärzten, Krankenschwestern und Psychologen sein und Kenntnisse über die Besonderheiten der Krankheit, Nebenwirkungen sowie den Umgang mit Schmerz und Verlust besitzen. Der pädagogische Beitrag gilt als Ergänzung zur Therapie und als Teil der umfassenden Betreuung.

Sie betonte auch, dass das Konzept der Palliativpflege nicht nur die letzte Lebensphase umfasst, sondern auch die ganzheitliche Unterstützung des Kindes – körperlich, psychologisch, spirituell und pädagogisch. Zur Bestätigung der Lehrerrolle nannte sie ein Beispiel: „Ich sah ein Kind, das nur mit seiner Lehrerin sprach. Nicht mit mir, seinem Arzt. Sie gewann sein Vertrauen.“

Die Sitzungsteilnehmer stimmten über die Notwendigkeit einer schnellen und organisierten Legalisierung eines Bildungsmodells für Kinder, die aus gesundheitlichen Gründen außerhalb des regulären Schulwesens stehen, überein. Sofia Ioannou, Vertreterin der Grundbildung, erklärte, dass die Zahl dieser Kinder im Ausland oder in Langzeitbehandlung jedes Jahr zwischen vier und sechs liegt; derzeit sind vier Kinder registriert, zwei planen im Dezember und Januar auszureisen, eines befindet sich bereits im Ausland.

Ausschussvorsitzender Pavlos Milonas äußerte die Hoffnung, dass bis zum 15. November ein abgestimmter Plan zwischen den Ministerien für Bildung, Gesundheit und Sozialwesen vorliegen wird. Das Dokument sieht die Präsenz von Lehrern in medizinischen Einrichtungen, Fernunterricht für Kinder im Ausland, spezielle Ausbildung und psychologische Unterstützung für Lehrer sowie den Aufbau einer Reservebasis freiwillig interessierter Pädagogen vor.